第43章 树欲静而风不止（1/2）
天福六年十二月，汴梁城下了第一场雪。
纷纷扬扬的雪花落在汴河的河面上，落在相国寺的琉璃瓦上，落在开封府衙门前那两尊石狮子的头顶上。
整座城池银装素裹，仿佛一切纷争都被这白雪暂时掩埋。
但这只是表象。
半年间，朝堂早已变天。
石重贵以齐王之尊，实质掌控了开封府。
石重裔昔日的主簿、书吏、幕僚，被逐一清查、贬黜、流放。
那些曾经与青竹相熟的面孔，如今纷纷出现在河运总理衙门的门槛外，带着惶恐与希冀，求一条生路。
青竹能收的都收了。
钱局铎手下多了十几个前开封府旧人，有的去管漕运文牍，有的去盯闸口账目，还有的干脆派去扬州、楚州，远离汴梁这是非之地。
青竹哪里会管什么衙门，治事的学问都是冯道教的，巧了，前开封府尹石重裔的老师也是冯道。
这些从开封府出来的老吏，最懂这套规矩，用起来倒也顺手。
冯道的处境愈发微妙。
石敬瑭清醒时，每次都召他入宫细谈。
那位病榻上的官家，对这位相国大人一再退让颇有微词——相国为何不与齐王据理力争？
相国为何将平章军国之职也拱手相让？
相国……是不是也觉得朕时日无多了？
冯道始终以疏不间亲挡了回去。
石敬瑭也是无奈，自知时日无多，也不好强行在朝中制造对立保障皇权。
青竹这半年倒是踏实。
他留在汴梁，陪着司裴赫和建崇，又帮着刘若拙治疗内伤。
击杀李存勖一役，刘若拙被五岳真形镜所伤，五行之力颠倒混乱，使他空有一身浑厚内力，却完全无法使用任何道法。
青竹试过以自身先天真气疏导，试过配药调理，试过针灸刺穴，皆无济于事。
徒儿，别费心了。刘若拙倒是洒脱，赤着双足坐在炭盆边，手里攥着一块烤红薯，为师这把年纪，治不好也无妨。倒是你，多陪陪小裴和孩子，比什么都强。
青竹看着师父那双布满老茧的赤脚，沉默良久，终究没再坚持。
---
司裴赫作为相国府的大管账，事务繁多，常常早出晚归。
刘若拙乐得带着孙子，一老一小整日里在汴梁城逛悠。
老道士穿着不讲究，一件旧道袍洗得发白，腰间系着根草绳，头发用木簪胡乱挽起。
最奇特的是他那双赤足——从春到冬，从不穿鞋，踩在青石板上、踩在泥地里、踩在薄雪中，脚面却始终温润如玉，仿佛有热气蒸腾。
这是功法特性。
刘若拙早年功法不圆满，运功行差了，导致满头白发，双足涌泉穴常年开放，与大地之气相接，穿鞋反而阻滞气机。
建崇刚满周岁，粉雕玉琢，一双眼睛随了母亲，湛蓝如海。
司裴赫给他穿戴得整整齐齐，锦缎小袄、虎头棉鞋，颈间还挂着一块冯道送的暖玉。
一老一小的组合，成了汴梁街头一景。
那光脚老道又来了……
是不是什么人贩子，你看这老道穷的。
“这娃娃倒是漂亮，还是蓝眼珠。”
刘若拙从不理会这些议论。
他让建崇踩在自己脚背上，一步步教走路，蹲下来让孙子挑捏面人，从怀里摸出铜钱付账，下雪天把外袍脱了裹住孩子，自己只穿一件单衣，却面不改色。
司裴赫起初不放心，派了两个亲卫暗中跟着。
后来发现师父虽然使不出道法，但那身武艺仍在，放在江湖中也是当世少有的高手，更何况刘老道把小孙子心尖，宠溺的无法无天，亲娘这边，便也作罢。
---
十二月初八，腊八节，大相国寺前热闹非凡。
刘若拙带建崇来看庙会。
老道士赤着双足踩在薄雪上，怀里抱着裹成棉球似的孙子，在人群里慢慢走。
建崇睁着乌溜溜的大眼睛，第一次逛庙会，看什么都新鲜——糖人、面塑、杂耍、说书，小嘴咿咿呀呀说个不停。
崇儿，看那个。刘若拙指着一处捏面人的摊子，想要哪个？
建崇伸出小手，指向一只面捏的小老虎。
刘若拙心想到底是自家孙子，从小就喜欢老虎，给他老子一样。
他感觉到了——几道不怀好意的目光，从斜后方投来，落在建崇身上。
老道士不动声色，继续往前走，耳朵却仔细听着后方动静。
虽然道法尽失，但四十多年武功修为仍在，对危险的直觉敏锐如昔。
他察觉到至少有六个人，分散在周围，正借着人群的掩护缓缓靠近。
他走到面人摊前，把建崇放在地上，让他自己挑。
小家伙摇摇晃晃走到摊子前，伸出小手去够那只小老虎。
就在这一瞬间——
让让！让让！
一个壮汉从斜刺里撞来，目标正是刘若拙的后背。
这是典型的声东击西，趁刘若拙分神应对撞击，另一人便可从侧翼抱走孩子。
刘若拙身形微侧，仿佛被人群挤了一下，恰到好处地让过那一撞。
那壮汉收势不住，地撞在旁边一个卖糖葫芦的架子上，山楂果滚了一地。
哎呀！我的摊子！
怎么回事？
人群一阵骚动。
就在这混乱的刹那，另一道身影如鬼魅般从侧翼滑出，伸手便向建崇抓去！
那只手距离孩子的衣领还有三寸——
刘若拙动了。
他甚至没有转身，只是赤足在青石板上轻轻一踏，身形如柳絮般飘出半尺，右手看似随意地向后一捞，精准扣住那人的手腕。
咔嚓。
骨裂声被庙会的人声掩盖，但那人脸上的扭曲瞒不过刘若拙的眼睛。
是个三十来岁的汉子，獐头鼠目，此刻正张大嘴，却疼得发不出声音。
抢孩子啊！
不知是谁喊了一声，人群哗然。
刘若拙没给他喊第二声的机会。
他手腕一抖，那人便如破麻袋般飞了出去，砸在三个同伙身上，四人滚作一团。
本章未完，点击下一页继续阅读。