第一百八十四章 暑期书声（2/2）
就在伏日清风渐盛之时，菊花的暑假小学语文补习班正式开课。
每日清晨天光微亮，朝露未干、暑气未盛，菊花便早早起身开窗扫地，整理授课教案，静候孩子们前来求学。清晨八点刚过，住在县城各处及周边乡镇的孩童便结伴而来，一个个身着干净朴素的短袖布衣，背着缝着补丁的粗布小书包，踩着带着露水的青石板路，迎着微凉晨风，一路小跑赶往组织办老旧院落。
孩子们陆续走进绿荫环绕的小屋，放下书包，擦拭额角薄汗，安安静静坐到各自的座位之上，原本清冷狭小的屋子，瞬间被孩童的朝气填满，热闹了起来。清晨九点整，正式开课授课，小小的平房之内，顿时响起整齐清亮的朗朗读书声，稚嫩的读书声穿透院墙，飘散在蝉鸣阵阵的老巷之中，打破了夏日清晨的宁静。
菊花授课依旧延续自己独有的乡土教学风格，摒弃枯燥生硬的应试灌输，循序渐进引导孩子们爱上语文。讲解课本诗文之时，她从不死抠字句释义，而是结合滋水本地的乡土风情娓娓道来，讲解山水课文，便细数滋水河岸的盛夏风光、流水清波；讲述乡土散文，便细数县城老街的夏日市井、摊贩烟火；讲解叙事课文，便结合乡间夏收夏种、纳凉闲谈的民俗旧事细细解读。
她常常趁着晨间清凉，带着孩子们坐在老槐树下授课，以眼前绿荫、耳畔蝉鸣、河面清风为素材，教孩子们观察夏日景致，积累写作素材，让语文学习走出书本、贴近生活。
面对基础参差不齐的一众孩童，菊花向来一视同仁，耐心十足。班里有性格内向怯懦的乡下小女孩丫丫，自幼留守家中跟随祖辈生活，父母远赴外地务工常年不归，平日里无人辅导课业，语文基础极为薄弱，生字认不全，课文读不通顺，提笔写作文更是寥寥数语便无话可说。丫丫生性自卑内向，课堂之上始终低头沉默，不敢举手发言，平日里也不愿与其他孩童结伴玩耍，整日独自静坐角落暗自落寞。
菊花将这一切尽数看在眼里，心中满是心疼怜惜。课堂之上她特意挑选简单易懂的问题点名让丫丫作答，只要孩童稍有进步，便当众温柔夸赞鼓励，一点点打消她心底的怯懦与自卑；课间闲暇之余，她将丫丫单独留在屋内，握着孩子微凉的小手，一字一句耐心教她认读生字，逐字逐句带着她通读课文，纠正读音语病。
辅导写作之时，她手把手教导丫丫从短句写起，慢慢延伸成长句，再拼凑成完整段落，引导孩子回忆家人夏收劳作的身影，回忆乡间荷塘、绿树蝉鸣的盛夏风光，回忆平日里最真切的生活点滴，将心底最朴实的情感尽数落在纸笔之上。日复一日的悉心教导与温柔鼓励之下，原本沉默自卑的丫丫渐渐变得开朗自信，课堂之上敢于主动举手发言，课文朗读流畅通顺，笔下的作文也渐渐篇幅饱满，字里行间满是孩童最纯粹真挚的情感。
除了课业辅导，菊花格外注重教会孩子们体察生活，感知世间温情。夏日清晨清风徐徐，她便带着孩子们走出狭小的平房，站在老槐树下，教孩子们观察晨露绿叶、夏蝉飞鸟，描摹盛夏院落景致，让孩子们亲眼所见的夏日风物，化作笔下灵动的文字；傍晚暑气消退，她陪着孩子们在院落中闲谈，讲述滋水河畔流传已久的民间小故事，讲述老一辈人艰苦奋斗的过往岁月，教导孩子们珍惜当下读书求学的来之不易。
授课之余，院落之中的邻里街坊皆是满心支持，从未有过半分怨言。隔壁的张大爷每日清晨都会主动前来搭把手，帮忙照看一众孩童，防止孩童出门嬉闹贪玩走失、中暑磕碰，平日里看到菊花独自忙碌辛苦，时常让自家老伴熬好绿豆汤、凉粥，端到小屋之中给孩子们和菊花消暑解渴。一众学生家长更是心怀感恩，时常送来自家亲手制作的吃食、解暑的瓜果凉茶，皆是最朴实无华的心意。
孩子们也格外懂事乖巧，时常将自己舍不得吃的糖果、解暑的瓜果悄悄塞到菊花手中，稚嫩的脸庞之上满是真诚，一声声软糯的老师辛苦了，化作盛夏里最清凉温暖的慰藉。身处这般淳朴和睦的人情氛围之中，纵然授课辛劳、酷暑难耐，菊花的心底始终满是安稳与知足。
盛夏日子温柔绵长，没有快捷的通讯娱乐，没有繁杂的世俗纷扰，日复一日皆是平淡安稳的时光。每日上午两个时辰的授课时光，成了炎炎夏日老巷之中最动人的景致。清风穿窗而过，萦绕整间小屋，笔尖划过作业本的沙沙声响，整齐划一的读书声响，师生之间温和轻柔的交谈声响，交织汇聚在一起，成了滋水河畔最动听的盛夏乐章。
补习的日子缓缓推进，街头巷尾的农人忙着夏种收尾、田间管护，市井烟火安稳热闹，而老巷院落里的朗朗书声，始终未曾停歇。
经过这段时日的潜心苦读，参加补习班的所有孩童皆有了肉眼可见的长足进步。往日里语文成绩优异的学子，夯实了写作根基，拓宽了文字视野，课业愈发拔尖出众；原本基础薄弱、惧怕语文的孩童，补齐了自身短板，熟识了大量生字词汇，能够流畅诵读课文，独立完成完整的习作文章。
短短二十余日的盛夏苦读，没有优越的教学环境，没有精良的教辅资料，仅凭一间简陋平房、几支粉笔、一颗潜心育人的赤诚之心，便让一众孩童收获满满，学业大有精进。
补习结课当日，菊花没有再讲授新的课业知识，而是静下心来，对着一众围坐身前的孩童，语重心长诉说心底的期许与叮嘱。她叮嘱孩子们归家之后切莫松懈学业，闲暇之时多读书、多写字，用心观察身边的烟火日常与四季风物，坚持动笔书写内心所想；她告知一众孩童，出身从不是束缚前行的枷锁，唯有潜心读书求学，方能走出故土小城，去往更辽阔的天地，拥有自主选择人生的底气。
她以滋水河奔流不息的流水为喻，教导孩子们持之以恒勤学苦读，以故土百姓勤劳质朴的品性为勉，教导孩子们不忘初心，坚守本心。一番温和真挚的话语，字字句句落入孩童心底，让一众年少懵懂的孩子，心底悄然埋下努力求学、奔赴远方的种子。
课程结束之时，一众孩童满心不舍，迟迟不愿起身离去，纷纷围着菊花依依不舍道别，相约来年假期依旧前来求学相伴。前来接孩子的家长们更是满心感激，纷纷上前紧紧握住菊花的手，千言万语皆是道谢之语，执意想要多付补习费用，尽数被菊花委婉推辞回绝。
在菊花心中，教书育人从来不是一桩换取钱财的交易，而是扎根故土、守护年少梦想的初心。她扎根滋水这片乡土，半生守着三尺讲台，所求从不是富贵荣华，只求故土之上的年少孩童，能够学有所成，走出寒门，奔赴前程。
孩子们陆续跟着家人离去，喧闹拥挤的小院再度恢复往日的清净，屋内只剩下菊花一人静静伫立。她望着收拾整齐的旧课桌，望着黑板之上留存的劝学字句，听着窗外阵阵蝉鸣与徐徐清风，心中百感交集。这段冒着风险私下办学的盛夏时光，辛苦劳碌却满心充实，清贫简朴却暖意融融，见证了孩童的成长蜕变，也读懂了故土百姓最真切的期盼。